Сказка «Жадный великан».

    В тридесятом царстве, в тридесятом государстве жили-были маленькие гномики и большой великан. Как-то раз позвали гномики великана в гости. Приготовили гномики торт. Увидел его великан, так и ахнул. Торт такой огромный, такой вкусный, такой сладкий, что ни вздумать, не взгадать, только в сказке сказать.

    Стали угощать гномики великана: «Скушай кусочек, скушай сладкий!». Не успели гномики три раза моргнуть, как великан накинулся на торт и весь съел, даже кусочка гномикам не оставил. Обиделись гномики на великана.

   Стали гномики в игры играть. Прибежал великан, отнял все игрушки и что есть мочи заголосил: «Буду брать, буду отнимать!» Обиделись гномики.

   Пошли они на поляну на солнышке греться. И великан тут как тут: гномиков растолкал, самое теплое место выбрал, лег и радуется.

   Увидело это солнышко, рассердилось, спряталось за тучи. Пошел дождь. Гномики нашли грибок и спрятались от дождя. А великан большой, не может спрятаться под маленьким грибочком. Стоит под дождем, весь до ниточки промок. Стыдно стало великану за свою жадность. Заголосил великан: «Где же вы, мои друзья, вы мне помогите. За жадность и обиды вы меня простите».

   Пожалели гномики великана, сорвали огромные листья и накрыли великана. Обрадовалось солнышко, выглянуло из-за туч и дождь закончился. Больше великан не жадничал. Стали гномики с великаном дружить, вместе жить.

Сюжетно-ролевая игра детей  «Идём в гости».

Цель: обучение детей культуре поведения в гостях.

Игровой сеанс «Лиса и журавль» (русская народная сказка в обработке А. Толстого): пальчиковая игра «Лиса», игра на ложках под народную мелодию «На горе – то калина», игра «Где же детки?», танец «Поссорились – помирились».

Цель.

- Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук, умение танцевать в парах, выполнять движения соответственно тексту и музыке, имитационные движения;

- внимательно смотреть сказку, отвечать на вопросы педагога.

 

Художественно – эстетическое развитие (Аппликация, коллективная работа). Тема  «Дружат дети на планете».

Цель: воспитывать уважение к людям различных национальностей, стремление жить в мире и дружбе со всеми народами мира, формировать установки толерантности в сознании детей, воспитывать доброжелательность, желание узнать новое о народах, населяющих Землю.

Художественно – эстетическое развитие (лепка). Тема «Конфеты для друзей».

Задачи:

Учить отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями, лепить только на доске.

Развивать внимание, речь и мышление.

Продолжать формировать дружелюбные отношения между детьми.

Д/и «Кошки – мышки».

Цель. Учить детей подражать лёгкому бегу мышки; ходить, высоко поднимая ноги.

Речевое развитие. Тема «Дружба – главное чудо на свете».

Цель:

1. Формировать добрые взаимоотношения между детьми в группе.

2. Довести до детей смысл сказки «Жадный великан» (с тем, кто жадничает, никто не хочет дружить).

3. Активизировать в речи детей образные выражения (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве/ не успели три раза моргнуть).

4. Подводить к умению выразительно интонировать реплики героев в проблемных ситуациях (угощение, жадность, прощение).

5. Развивать коммуникативные качества.

6. Развивать артикуляцию, имитационные навыки, координацию рук (пальчиковое упражнение «Эти пальчики»)

7. Развивать музыкальные способности детей (песня «Улыбка»)

Речевое развитие. Тема «Дымковская игрушка».

Цель. Познакомить детей с дымковской игрушкой.

Задачи:

- Формирование активного словаря детей.

- Освоение навыков рисования для росписи элементов (круг, точки, волнистые линии).

- Приобщение детей к декоративному искусству.

Игра – ситуация «Калачи из печи».

Цель. Знакомить детей с русским народным творчеством, воспитывать поэтическое восприятие, вовлекать в совместное пересказывание знакомых сказок, побуждать к игре с движениями. Учить раскатывать колбаску и соединять кончики колбаски так, чтобы получился калач.

Художественно – эстетическое развитие (ИЗО). Тема «Матрёшка».

Задачи:

- Познакомить детей с особенностями русской игрушки «Матрёшки».

- Развивать умение определять размер, цвет, количество.

- Развивать внимание, мышление, творческие способности, мелкую моторику рук.

- Воспитывать умение любоваться прекрасным.

Игра – ситуация «Стоит в поле теремок».

Цель. Приобщать детей к театральной деятельности; учить следить за сюжетом спектакля; вовлекать в игру.

Художественно – эстетическое развитие (лепка). Тема «Знакомство детей с филимоновской народной игрушкой».

Задачи:

Образовательные. Познакомить детей с филимоновской народной игрушкой, как видом декоративно-прикладного искусства.

Развивающие. Развивать интерес к народным игрушкам Поволжья. Активизировать и обогащать словарный запас детей.

Воспитывающие. Формировать интерес детей к истокам русской народной культуры на основе активного использования фольклора;

Воспитывать у детей уважение к труду народных мастеров.

Игровой сеанс «Козлята»: пальчиковая игра «Коза рогатая», пальчиковая игра «Два козлика», работа над панно «Козочка с козлятами».

Цель.

- закрепить знание детей о домашнем животном козе;

- развивать речь детей, игровые умения, умение слушать педагога, отвечать на вопросы, повторять за ним;

- учить подрожать крику домашнего животного;

- учить раскладывать готовые формы (одежда, козлята, коза) разного размера на ватмане и приклеивать их, рисовать карандашом фон травки;

- учить работать в коллективе, дружно.

Познавательное развитие. Тема  «Дружба и друзья или секреты дружбы».

Цель: развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

Задачи:

1. Формировать дружеские отношения в коллективе, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений, отрицательное отношение к грубости.

2. Развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас.

3. Воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания, положительные эмоции.