Рекомендации инструктора по физической культуре

Физическое воспитание детей:

начинаем с ранних лет.

Наверняка каждая мама и каждый папа мечтают, чтобы их ребенок вырос здоровым, счастливым и успешным. Однако не все понимают, что для обретения крепкого здоровья ребенком необходимо потрудиться именно родителям.

Физическое воспитание детей: начинаем с первых дней жизни

Если заниматься физическим развитием ребенка с самого раннего возраста, уже к 7–8 годам ваш сын или дочь достаточно окрепнет, чтобы почувствовать в себе силы и желание не только хорошо и с интересом учиться, но и заниматься в кружках, секциях и т. д.

 

Физическое развитие ребенка: с чего начать?

Многие задаются вопросом: с какого возраста целесообразно начинать физическое воспитание детей? Ведь большинство родителей не ставят перед собой цель вырастить олимпийских чемпионов, для них спорт и дети — просто способ обеспечить ребенку здоровое детство и заложить в него чувство уверенности в собственных силах, привить некоторые навыки, приучить к дисциплине. Решить все эти задачи возможно при помощи правильно организованного физического воспитания детей дошкольного возраста.

Прежде чем отдавать малыша в ту или иную спортивную секцию, присмотритесь к нему, обратите внимание на способности и физические возможности. Физическое развитие ребенка — дело серьезное.

Необходимо посоветоваться с врачом, а также с руководителем секции или спортивного кружка, который занимается физическим воспитанием детей.

А задача родителей — выслушать рекомендации специалистов и принять решение, по силам ли ребенку та нагрузка, которая ляжет на его плечи.

Имейте в виду, что большая часть тренеров заинтересована в посещении их кружка максимальным количеством детей.

Занимаясь физическим воспитанием детей, руководитель может уговаривать вас отдать к нему ребенка как можно раньше.

Но подумайте: не повредят ли малышу чрезмерные спортивные нагрузки?

Главной заповедью для родителей, решивших уделить большое внимание физическому воспитанию ребенка, должно быть «Не навреди».

 

Спорт и дети: проблемы физического воспитания дошкольников.

Физическое воспитание детей — один из вопросов, которые призваны решать как родители, так и воспитатели детских садов.

Современные детские сады обычно оборудованы всем необходимым для организации физического воспитания дошкольников. Каждое утро воспитатели должны проводить с детьми комплекс спортивных упражнений, цель которых — дать малышам возможность вволю подвигаться, задействовав все группы мышц.

В теплое время года физическим воспитанием детей рекомендовано заниматься на свежем воздухе. Для этого предусмотрены площадки, оборудованные бревнами, мишенями, ямами для прыжков, гимнастическими стенками и т. д.

Одна из особенностей физического воспитания детей дошкольного возраста заключается в том, что один комплекс упражнений не выполняется более двух недель.

Кроме того, физическое воспитание детей дошкольного возраста подразумевает их ежедневное участие в подвижных играх.

В качестве одной из составляющих физического воспитания дошкольников педагоги называют командные спортивные игры.

Они способствуют развитию физических способностей детей, быстроты реакции, а также социальных навыков и коммуникабельности.

Существует еще один важный нюанс физического воспитания дошкольников. Необходимо чередовать умственные занятия с физкультурными паузами. Согласно рекомендациям педагогов, организация физического воспитания дошкольников подразумевает подобные паузы через каждые 10 минут.

Физическим воспитанием дошкольников необходимо заниматься и дома.

Существуют утвержденные программы физического воспитания детей, по которым можно проводить самостоятельные занятия с малышом.

Узнать содержание программ физического воспитания детей дошкольного возраста можно у детского врача или сотрудников детского сада. 

Доказано, что правильное физическое воспитание детей дошкольного возраста напрямую влияет на нормальное развитие ребенка и его рост.

Очень важно уделять большое внимание физическому воспитанию детей дошкольного возраста на свежем воздухе: это способствует закаливанию детского организма, избавляет малыша от многих болезней.

 

Уважаемые мамы и папы! 

Благодарим Вас за участие в нашем проекте "Профилактика гриппа". 

Все Ваши работы красивые, необычные и оригинальные. Спасибо вам и Вашим малышам!

                                          Наше творчество!!!

 

  Вместе с мамой посади, а теперь наблюдаем за       витаминами, когда они вырастут?!

                                          Уважаемые мамы и папы!!!

                            Поздравляем Вас  с 14 Февраля!
                            И пусть этот день в лучах сияя,
                            В жизнь воплотит Ваши мечты,
                            Мы искренне Вам желаем
                            Цветов, любви и красоты!

                            Валентинки от малышей))))

Тема недели: «Моя семья».

Совместная образовательная деятельность по теме в режимных моментах (один из дней):

Утро:

- игры для развития мелкой моторики, эмоциональной отзывчивости «Сорока-белобока» «Ладушки» и др.;

- наблюдение за трудом взрослых (уборка помещений, подготовка к приему пищи и т.п.);

- рассматривание фотоальбомов «Моя семья», «Наша группа»;

- дидактическая игра «Уложим спать куклу Машу»;

- игровые ситуации для воспитания эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей (пожалеть, обнять и т.п.);

- индивидуальные ситуативные разговоры с детьми по данной теме с целью закрепления знания имен членов семьи ребенка;

- дыхательная гимнастика «Надуем шарик для мамочки»: формирование  речевого дыхания;

- дидактическая игра «Накормим дочку Катю»;

- рассматривание себя в зеркало, сравнение «Мальчик, девочка»: закреплять умение называть свое имя, формировать гендерное деление;

- проведение осмотров помещений групповой комнаты (уголок изобразительной деятельности, игровой уголок, музыкальный уголок и др.)

Гигиенические процедуры:

- ситуативные разговоры «Как правильно мыть руки»;

 стимулировать использование усвоенных слов в речи;

- использование художественного слова организации режимных моментов, направленных на формирование культурно-гигиенических навыков («Водичка-водичка», «Приказ» Э.Машковская, «Аккуратные зайчата» Г. Лагздынь)

- игровые проблемные ситуации с целью обучения пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком);

Завтрак, обед, полдник, ужин:  

- ситуативные разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пить из чашки);

- использование потешек о приеме пищи;

- игровые ситуации «Покажем Мишке как держать ложку» и др.;

- игровая ситуация «Маша в гостях у Кати» для знакомства с элементарной сервировкой стола.

Прогулка

- наблюдения за снегом, его свойствами;

- подвижные игры «Догоните меня!»» и др.;

- индивидуальная работа по развитию основных движений;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Вечер:

- закаливающие процедуры после дневного сна; 

- слушание «Зима», «Зимнее утро» муз. П. Чайковского;

- просмотр и обсуждение мультфильма «Мама для мамонтенка»;

- ситуативные разговоры «Как зовут твою маму, твоего папу и т.д.»;

- совместное рассматривание иллюстраций по теме;

- дидактическая игра «Искупаем куклу Таню»: формирование умения переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной канвой;

- образовательные ситуации для воспитания доброжелательных отношений со сверстниками во время режимных моментов, закреплять порядок одевания, раздевания;

- привлечение к игровым действиям, организация сюжетной игры «Дом»;

- обучение правилам безопасного передвижения в помещении

- формирование культурно-гигиенических навыков с использованием художественного слова: Н.Пикулева «Умывалочка», С Капутикян «Куп-куп», Е.Благинина «Няня на ночь Нину мыла» Я,Аким «Мыло», Г,Лагздынь «Умываемся», Н. Пикулева «Знаем, знаем, да-да-да, где  тут прячется вода»;

- наведение порядка в игровой комнате.

Вечерняя прогулка:

- игры с элементами имитации движений птиц;

- наблюдения за погодой;

- самостоятельная деятельность по выбору детей.

Наше творчество: