Тема открытого занятия : «В гости к курочке». 
Цель: 1. Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровых действиях. 2. Учить внимательно, следить за развитием действий персонажей, принимать участие в обыгрывании сценки. 3. Развивать мелкую моторику пальцев рук. 4. Учить работать с пластилином, «отщипывать от большого кусочка пластилина небольшой кусочек и скатывать его в колобочек». 5. Воспитывать любовь к  русским народным сказкам.

Тема открытого занятия: Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она». Дидактическое упражнение «очень мамочку люблю, потому что…». Коллективная работа: аппликация «Открытка для мамы».

Цель: Познакомить детей со стихотворением И. Косякова «Всё она». Совершенствовать диалогическую речь малышей. Развивать пространственные ориентации, развитие мелкой моторики, обучение составлению цветка по образцу, чередованию предметов различной формы.

Уважаемые мамы и папы, 20 февраля у наших  малышей было праздничное тематическое занятие, посвящённое празднику 23 февраля. 23 февраля мы традиционно празднуем День защитника Отечества, один из важнейших праздников в календаре россиян. Это не просто день почитания солдат и бойцов, служивших и защищавших страну во время войны и невзгод — знаменательная дата уже превратилась в своеобразный неофициальный «день всех мужчин». Этот день олицетворяет все то, что женщины ценят в мужчинах: силу, ответственность, мужество и заботу. И наши  малыши в этот день были "солдатами".

 

7 февраля  2014 года, вся Россия праздновала открытие Зимних Олимпийских игр. И у наших малышей тоже было проведено праздничное тематическое занятие.

Цель занятия: привитие интереса к Олимпийским играм у дошкольников.
Задачи занятия:
1. Обобщить знания детей об Олимпийских играх как грандиозном спортивном событии.
2. Уточнить представления о символах, традициях и ценностях Олимпийского движения.
3. Способствовать формированию интереса к занятиям спортом.
4. Развивать внимание, обогащать речь через активизацию новых слов (совершенство, перемирие, символ, пятиборье, колесницы и.т.д.).
И конечно же хочется поблагодарить Вас уважаемые родители, которые вместе со своими малышами приняли участие в изготовлении рисунков, поделок и аппликаций к такому празднику. Всем огромное спасибо!!!

Уважаемы родители, скоро праздник Новый Год. Ёлка в гости к нам придёт. Чтоб порадовать нам ёлочку и огни зажечь. Нужно будет ёлочке песенки нам спеть. Я предлагая Вам песенки, которые мы учим с малышами.

Текст песни «Ёлочка заблести огнями»  

Елочка, елочка, заблести огнями.

Елочка, елочка, потанцуй ты с нами.

Будем, как зайчата, мы 

Весело скакать.

Прыг, да скок,

Прыг, да скок,

Повтори опять. (2 раза)

Елочка, елочка, заблести огнями.

Елочка, елочка потанцуй ты с нами.

Будет с нами Дед Мороз

В ладушки играть.

Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп,

Повтори опять. (2 раза)

 Стихи: Л. Олифировой

Музыка: Л. Олифировой

"Елочка" 

  

У ребяток наших

Елочка большая,

Огоньки на елке

Весело сверкают 

Припев.
 Ай да, елочка, ("хлопаем").

Погляди, погляди! ("хлопаем").

Деткам, елочка, ("фонарики")

Посвети, посвети! ("фонарики") 

Не коли нас, елочка (грозим пальцем)

Веточкой мохнатой, (грозим пальцем)

Убери иголочки (двумя руками "убираем").

Дальше от ребяток. 

 Припев тот же

Мы поем и пляшем -

Весело сегодня.

У ребяток наших

Праздник Новогодний! (Хоровод).

 Припев тот же.

Слова З. Александровой,

музыка Н. Бахутовой

«Маленькой ёлочки».

Маленькой елочке
Холодно зимой.
Из лесу елочку
Взяли мы домой.
Из лесу елочку
Взяли мы домой. 

Сколько на елочке
Шариков цветных,
Розовых пряников,
Шишек золотых!
Розовых пряников,
Шишек золотых! 

Бусы повесили,
Встали в хоровод.
Весело - весело
Встретим Новый год.
Весело - весело
Встретим Новый год.

 

Тема недели: «Кто как готовится к зиме».

Программное содержание:

1. Знакомство с доступными явлениями природы. Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью: похолодало, опали листья.

2. Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках домашних и диких животных и называть их.

3. Формирование навыков наблюдений за животными, птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда.

4. Формирование умений подражать движениям животных под музыку, под звучащее слово.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно использовать данные рекомендации:

- приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого  снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

- посетить с ребенком парк, понаблюдать за птицами, белками покормить их;

- чтение сказок, потешек, стихов о животных;

- рассматривать иллюстрации в книгах;

- закреплять название предметов теплой одежды;

- поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка», «Походи как медвежонок».

Уважаемые мамы и папы!!! Мы хотим Вас познакомить  с осенней песенкой, которую  мы разучиваем с малышами.

Золотые листики.

      1.       Золотые листики
                С дерева летят.
                Кружит ветер листики.
                Это листопад.
                Припев:
                Это, это, это листопад. – 2 раза.
      2.       Мы бежим по листикам,
                А они шуршат.
                Это называется
                Тоже листопад.

Уважаемы родители! Хочется поблагодарить Вас за участие в конкурсе "Осенняя фантазия". Все работы красивые, необычные и оригинальные. Спасибо Вам и вашим малышам!!!

Тема: «Урожай»

Программное содержание:

1.        Формирование представлений об овощах и фруктах (огурец, помидор, морковь, репа, яблоко, груша).

2.        Формирование первичных представлений о труде людей по сбору урожая.

3.        Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться предметам окружающего мира.

Ознакомление с правилами дорожного движения.

На 3-м году жизни дети могут ориентироваться лишь в привычной для них обстановке. В пределах групповой комнаты они усваивают понятия «близко - далеко», «низко - высоко», «большой - маленький».
Поэтому в работе с детьми 1 младшей группы важное значение имеет дальнейшее формирование пространственной ориентировки.
В течение года дети должны научиться различать легковые и грузовые машины, уметь называть части автомобиля: кабину, колеса, окна, двери. С этой целью воспитатель проводит с детьми наблюдения за различными видами транспорта (в зависимости от окружающих условий).
Для расширения и закрепления знаний детей о транспорте в группе имеются книги, иллюстрации с изображением разнообразных машин. Воспитатель учит детей правильно отвечать на вопросы: «Какие машины едут», «Кто управляет автомобилем».
Для развития ориентировки в пространстве, умений действовать по сигналу используются игры «Бегите ко мне», «Поезд», «К куклам в гости».
В играх у детей закрепляются представления о направлении «вперед - назад».